中学2年 歴史 期末テスト対策・一問一答
問題集14～31ページと配布教科書に対応した重要語句の学習用教材です。答えを開いて確認しましょう。
1 産業の発達と江戸の社会
1農地をもち、年貢を納める百姓を何というか。答え
本百姓
【解説】
「本百姓」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「本百姓」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
2農地をもたない百姓を何というか。
答え
水呑百姓
【解説】
「水呑百姓」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「水呑百姓」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
3百姓に年貢納入などの連帯責任を負わせた組織を何というか。
答え
五人組
【解説】
「五人組」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「五人組」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
4名字や帯刀の特権をもち、軍事・行政を担当した身分は何か。
答え
武士
【解説】
「武士」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「武士」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
5江戸幕府が身分秩序を安定させるために重んじた儒学の学派は何か。
答え
朱子学
【解説】
「朱子学」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「朱子学」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
6生類憐みの令を出した将軍は誰か。
答え
徳川綱吉
【解説】
「徳川綱吉」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「徳川綱吉」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
7徳川綱吉が動物を保護するために出した法令は何か。
答え
生類憐みの令
【解説】
「生類憐みの令」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「生類憐みの令」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
8耕地を増やして米の生産量を増やす取り組みを何というか。
答え
新田開発
【解説】
「新田開発」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「新田開発」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
9田畑を深く耕すのに役立った農具は何か。
答え
備中鍬
【解説】
「備中鍬」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「備中鍬」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
10稲などの脱穀を効率化した農具は何か。
答え
千歯こき
【解説】
「千歯こき」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「千歯こき」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
11各地域の特色を生かして生産された商品を何というか。
答え
特産物
【解説】
「特産物」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「特産物」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
12江戸時代に開発された佐渡の代表的な鉱山は何か。
答え
佐渡金山
【解説】
「佐渡金山」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「佐渡金山」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
13現在の島根県に位置する代表的な銀山は何か。
答え
石見銀山
【解説】
「石見銀山」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「石見銀山」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
14現在の兵庫県に位置する代表的な銀山は何か。
答え
生野銀山
【解説】
「生野銀山」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
【解説】
「生野銀山」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代の村や農業では、年貢を納める仕組みと生産力の向上が重要でした。農具の改良や耕地の拡大によって農業生産が増え、各地の特色ある商品生産も進みました。
2 交通・商業と三都
15江戸を中心に整備された五つの主要道路を何というか。答え
五街道
【解説】
「五街道」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「五街道」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
16東北地方などの米を日本海側から瀬戸内海を通り大阪へ運んだ航路は何か。
答え
西廻り航路
【解説】
「西廻り航路」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「西廻り航路」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
17東北地方の米などを太平洋側を通って江戸へ運んだ航路は何か。
答え
東廻り航路
【解説】
「東廻り航路」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「東廻り航路」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
18江戸・大阪・京都の三つの都市をまとめて何というか。
答え
三都
【解説】
「三都」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「三都」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
19江戸の呼び名は何か。
答え
将軍のおひざもと
【解説】
「将軍のおひざもと」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「将軍のおひざもと」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
20全国の年貢米や特産物が集まった大阪の呼び名は何か。
答え
天下の台所
【解説】
「天下の台所」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「天下の台所」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
21各藩が大阪に置き、年貢米などを保管・販売した施設は何か。
答え
蔵屋敷
【解説】
「蔵屋敷」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「蔵屋敷」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
22商工業者が営業の独占などを目的に結成した同業者の組織は何か。
答え
株仲間
【解説】
「株仲間」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「株仲間」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
23京都で生産された代表的な高級織物は何か。
答え
西陣織
【解説】
「西陣織」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
【解説】
「西陣織」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代には陸路や海路が整備され、年貢米や特産物が都市に運ばれました。江戸・大阪・京都はそれぞれ政治、商業、文化の中心として発展しました。
3 元禄文化
2417世紀末から18世紀初めに上方の町人を中心に栄えた文化は何か。答え
元禄文化
【解説】
「元禄文化」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「元禄文化」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
25大阪や京都を中心とする地域を何というか。
答え
上方
【解説】
「上方」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「上方」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
26浮世草子を書き「日本永代蔵」で知られる人物は誰か。
答え
井原西鶴
【解説】
「井原西鶴」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「井原西鶴」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
27町人の暮らしや金銭を題材にした小説の種類は何か。
答え
浮世草子
【解説】
「浮世草子」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「浮世草子」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
28井原西鶴の代表作は何か。
答え
日本永代蔵
【解説】
「日本永代蔵」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「日本永代蔵」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
29人形浄瑠璃や歌舞伎の台本を書いた人物は誰か。
答え
近松門左衛門
【解説】
「近松門左衛門」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「近松門左衛門」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
30近松門左衛門の代表作は何か。
答え
曾根崎心中
【解説】
「曾根崎心中」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「曾根崎心中」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
31語りと三味線に合わせて人形を操る芸能は何か。
答え
人形浄瑠璃
【解説】
「人形浄瑠璃」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「人形浄瑠璃」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
32俳諧の芸術性を高めた俳人は誰か。
答え
松尾芭蕉
【解説】
「松尾芭蕉」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「松尾芭蕉」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
33松尾芭蕉が東北・北陸への旅を記した作品は何か。
答え
おくのほそ道
【解説】
「おくのほそ道」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「おくのほそ道」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
34「見返り美人図」で知られる浮世絵師は誰か。
答え
菱川師宣
【解説】
「菱川師宣」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「菱川師宣」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
35庶民の風俗や人物を描いた絵画を何というか。
答え
浮世絵
【解説】
「浮世絵」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「浮世絵」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
36菱川師宣の代表作は何か。
答え
見返り美人図
【解説】
「見返り美人図」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
【解説】
「見返り美人図」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀末から18世紀初めには、商業の発達によって豊かになった上方の町人が文化を支えました。文学や芸能、絵画などで町人の暮らしや感情が表現されました。
4 享保の改革と社会の変化
371716年に8代将軍となり幕府財政の再建に取り組んだ人物は誰か。答え
徳川吉宗
【解説】
「徳川吉宗」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「徳川吉宗」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
38徳川吉宗による幕府の改革を何というか。
答え
享保の改革
【解説】
「享保の改革」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「享保の改革」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
39参勤交代を短縮する代わりに大名に米を献上させた制度は何か。
答え
上米の制
【解説】
「上米の制」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「上米の制」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
40裁判や刑罰の基準を定めた法令は何か。
答え
公事方御定書
【解説】
「公事方御定書」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「公事方御定書」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
41庶民の意見を政治に取り入れるために設置されたものは何か。
答え
目安箱
【解説】
「目安箱」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「目安箱」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
42徳川吉宗に登用された有能な役人は誰か。
答え
大岡忠相
【解説】
「大岡忠相」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「大岡忠相」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
43天文学や医学など実生活に役立つ学問を何というか。
答え
実学
【解説】
「実学」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「実学」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
441730年に吉宗が公認した大阪の米市場は何か。
答え
堂島米市場
【解説】
「堂島米市場」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「堂島米市場」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
45綿花や紅花など、販売を目的として栽培する作物を何というか。
答え
商品作物
【解説】
「商品作物」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「商品作物」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
46商人が原料や道具を貸し、農家などに製品を作らせる生産方式は何か。
答え
問屋制家内工業
【解説】
「問屋制家内工業」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「問屋制家内工業」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
47土地を多く所有して小作人に貸す人を何というか。
答え
地主
【解説】
「地主」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「地主」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
48地主から土地を借りて耕作する人を何というか。
答え
小作人
【解説】
「小作人」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「小作人」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
49年貢の軽減や役人の交代などを要求して百姓が起こした集団行動は何か。
答え
百姓一揆
【解説】
「百姓一揆」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「百姓一揆」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
50米を買い占めた商人などを都市の民衆が襲った行動を何というか。
答え
打ちこわし
【解説】
「打ちこわし」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
【解説】
「打ちこわし」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。江戸時代中ごろには幕府の財政が悪化し、徳川吉宗が財政や政治制度の改革を進めました。一方、農村では商品作物の生産や商業が発達し、社会の変化も進みました。
5 田沼の政治・寛政の改革・化政文化
51株仲間を認め、商業を重視した政治を進めた老中は誰か。答え
田沼意次
【解説】
「田沼意次」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「田沼意次」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
52寛政の改革を行った老中は誰か。
答え
松平定信
【解説】
「松平定信」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「松平定信」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
53松平定信が進めた政治改革を何というか。
答え
寛政の改革
【解説】
「寛政の改革」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「寛政の改革」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
5419世紀初めに江戸の庶民を中心に栄えた文化を何というか。
答え
化政文化
【解説】
「化政文化」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「化政文化」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
55世相や生活を風刺した短い詩を何というか。
答え
川柳
【解説】
「川柳」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「川柳」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
56和歌の形式を使い滑稽さや風刺を表した文芸を何というか。
答え
狂歌
【解説】
「狂歌」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「狂歌」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
57情景を巧みに表した俳諧で知られる人物は誰か。
答え
与謝蕪村
【解説】
「与謝蕪村」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「与謝蕪村」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
58農民や小さな生き物への温かな視線で知られる俳人は誰か。
答え
小林一茶
【解説】
「小林一茶」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「小林一茶」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
59多色刷りの浮世絵版画を何というか。
答え
錦絵
【解説】
「錦絵」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「錦絵」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
60歌舞伎役者の絵で知られる浮世絵師は誰か。
答え
東洲斎写楽
【解説】
「東洲斎写楽」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「東洲斎写楽」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
61美人画で知られる浮世絵師は誰か。
答え
喜多川歌麿
【解説】
「喜多川歌麿」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「喜多川歌麿」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
62「冨嶽三十六景」を描いた人物は誰か。
答え
葛飾北斎
【解説】
「葛飾北斎」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「葛飾北斎」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
63葛飾北斎の富士山を題材とした浮世絵の連作は何か。
答え
冨嶽三十六景
【解説】
「冨嶽三十六景」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「冨嶽三十六景」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
64西洋医学書の翻訳に取り組んだ人物は誰か。
答え
杉田玄白
【解説】
「杉田玄白」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「杉田玄白」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
65杉田玄白らが翻訳・出版した西洋医学の書物は何か。
答え
解体新書
【解説】
「解体新書」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
【解説】
「解体新書」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。18世紀後半以降、幕府は商業を重視する政策や政治の引き締めを試みました。19世紀初めには江戸を中心に庶民が楽しむ文化が広まりました。
6 欧米の近代革命
66市民が古い身分制や専制政治を変えようとした革命を何というか。答え
市民革命
【解説】
「市民革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「市民革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
67自由や平等、法の支配を重視する社会を何というか。
答え
市民社会
【解説】
「市民社会」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「市民社会」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
6817世紀のイギリスで王政を廃止し共和政を実現した革命は何か。
答え
ピューリタン革命
【解説】
「ピューリタン革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「ピューリタン革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
69ピューリタン革命を指導した人物は誰か。
答え
クロムウェル
【解説】
「クロムウェル」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「クロムウェル」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
70国王を置かずに政治を行う体制を何というか。
答え
共和政
【解説】
「共和政」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「共和政」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
711688年のイギリスで国王を追放した革命を何というか。
答え
名誉革命
【解説】
「名誉革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「名誉革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
721689年にイギリスで議会の権利を明文化した文書は何か。
答え
権利の章典
【解説】
「権利の章典」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「権利の章典」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
73君主の権限が憲法や法律で制限される政治体制は何か。
答え
立憲君主政
【解説】
「立憲君主政」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「立憲君主政」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
74北アメリカの植民地がイギリスからの独立を求めた戦争は何か。
答え
アメリカ独立戦争
【解説】
「アメリカ独立戦争」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「アメリカ独立戦争」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
751776年に人間の平等や自由を示した宣言は何か。
答え
アメリカ独立宣言
【解説】
「アメリカ独立宣言」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「アメリカ独立宣言」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
761789年にフランスで始まった革命は何か。
答え
フランス革命
【解説】
「フランス革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「フランス革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
77フランス革命の際に自由や平等などを宣言した文書は何か。
答え
人権宣言
【解説】
「人権宣言」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「人権宣言」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
78機械を使った工場生産が広まった大きな変化を何というか。
答え
産業革命
【解説】
「産業革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「産業革命」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
79資本をもつ人が労働者を雇い、利潤を目指して生産する経済の仕組みは何か。
答え
資本主義
【解説】
「資本主義」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「資本主義」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
80資本主義による格差などの問題を解決しようとして生まれた考え方は何か。
答え
社会主義
【解説】
「社会主義」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「社会主義」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
81欧米諸国がアジア・アフリカなどに広げた支配地域を何というか。
答え
植民地
【解説】
「植民地」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
【解説】
「植民地」は、この単元の重要語句で、問題文にある特徴と結び付けて覚えることが大切です。17世紀から19世紀にかけて、欧米では政治と産業が大きく変化しました。革命を通じて自由や権利を求める動きが広がり、工業の発達は社会の仕組みも変えました。
